БАУЦАЛ, Александер

БАУЦАЛ, Александер, психолог, универзитетски професор (Постојна, 13. IV 1965). Дипломирао на Филозофском факултету у Београду (1992), где је и докторирао (1999). У српску развојну психологију увео концепције когнитивне психологије. Бави се истраживањима психичког развоја деце, па је извео велик број експерименталних истраживања о сазнајном развоју деце. Посебну вредност и међународну афирмацију имају његова истраживања сазнајног развоја под утицајем три кључна чиниоца: сопствене активности детета (тзв. индивидуална конструкција), интеракције с одраслима (тзв. ко-конструкција под дејством асиметричне интеракције) и интеракције с вршњацима. Више радова из ове области објавио је у угледним међународним научним часописима. Његови налази су отворили проблем синтезе двеју водећих теорија сазнајног развоја -- теорије Ж. Пијажеа и Л. С. Виготског. Успешно се бави и применом знања из психологије у образовању. Посебно је значајан његов удео у изградњи институција које се баве вредновањем школских постигнућа ученика у српским школама и дефинисању модела, процедура и инструмената за вредновање школских постигнућа. Његове анализе чинилаца од којих зависе школска постигнућа представљају образац решавања образовних проблема и основу за дефинисање образовне политике земље. Доцент је на ФФ-у у Београду.

ДЕЛА: Когнитивни развој: когнитивно информациони приступ, Бг 1998; и Н. Хавелка, Е. Хебиб, Оцењивање за развој ученика: приручник за наставнике, Бг 2003; и Н. Жегарац, У. Гвозден, Ничија деца: трговина децом у Србији и Црној Гори, Бг 2005; и С. Товиловић, Процена зрелости за школу: како приступити проблемима процене зрелости и адаптације маргинализоване деце на школу?, Бг 2007.

Иван Ивић

*Текст је објављен у 1. књизи I тома Српске енциклопедије (2010)